Gender differences in leadership practices in undergraduate students.

Authors

  • Rocí­o González Martí­nez Universidad Politécnica de Guanajuato
  • Ana Laura Arteaga Cervantes
  • Rebeca Carmen Valadez Hegler
  • Mario Alberto Mexicano

DOI:

https://doi.org/10.18583/umr.v2i2.58

Keywords:

Gender, Leadership, Leadership Practices

Abstract

Due to the importance of gender studies for our country and its national economy, it is necessary to investigate from the preparation of the possible professionals the leadership practices that shed both genders.

The present research was developed to develop under the methodology of a quantitative research, applying the questionnaire of transactional and transformational leadership under the perspective of the inventory of leadership practices of Kouzes and Posner, to a sample of 266 students from different quarters and ages of level bachelor’s degree. As a result, leadership practices are analyzed: Challenging processes and extending risks, Inspiring a shared vision, enabling others to act, modeling the way and giving encouragement to the heart, through an analysis of correlations between practices And the student’s gender.

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Author Biography

Rocí­o González Martí­nez, Universidad Politécnica de Guanajuato

Licenciada en Derecho por la UTEC. Maestra de la Enseñanza del Idioma Inglés por la UG. Maestra en Comercio Exterior por la Universidad de Celaya. Especialidad en Marco Jurí­dico del Comercio Exterior por la Universidad Intercontinental y PROMÉXICO.

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Published

2017-08-31

How to Cite

González Martí­nez, R., Arteaga Cervantes, A. L., Valadez Hegler, R. C., & Mexicano, M. A. (2017). Gender differences in leadership practices in undergraduate students. UPGTO Management Review, 2(2), 23–33. https://doi.org/10.18583/umr.v2i2.58

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