Motivation in business administration students at the Autonomous University of Aguascalientes.
DOI:
https://doi.org/10.18583/umr.v2i1.47Keywords:
Motivation, Learning goals, Performance target, Academic motivationAbstract
The aim of this study is to measu-re the different dimensions and factors that influence motivation in adult learners, so the MAPE3 questionnaire: Assessment of Motivation in Adults, was applied to 215 undergraduate students in business administration at the Autonomous University of Aguascalientes, evaluating the 7 dimensions established in that instrument by Alonso and Huertas (2000): Fear to Failure, Desire and Recognition Success, Motivation to learn, External Motivation, Rea-diness Effort, disinterest in work and rejection of it and facilitative anxiety. Which resulted after the descriptive statistical analysis, and factor analysis, two factors that we call External Motivation and Task Motivation, which ac-count for 59% of the variance of business administration students. Same orientations correspond to the performance target or extrin-sic motivation, and learning goals motivation or intrinsic motivation. These results are similar but not identical to those found by Alonso and Huertas (2000).
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